前言

   由于数学老师去听课，代他课是早上第一节，比较匆忙要去上课，教案还没有定型，但已针对教科书里的知识昨晚理了一遍，而且所需的教具在早上出门时已带齐。

教具：一瓶“农夫矿泉水”、婴幼儿奶粉瓶、药瓶说明书、相关幻灯片

整节课下来感觉不错，特别是有些是预先没有想到方法和思路在上课时发挥了很大的作用，是在课堂上突然想到的或是利用教具时联想到的，当时在上好课后我就站在黑板针对上过的思路整理了一下，觉得不错回到办公室后马上坐在电脑前写下来。

复习回顾：什么是元素，具有相同质子数的一类原子的总称。（从学生回答看学生掌握不是很理想，以后要加强课前提问和抽查）

过度语：组成物质的元素有110多种，今天这节课我们来学习组成物质的元素的一些初步知识。

教师出示：一瓶“农夫矿泉水”，分析其组成物质，它是混合物，主要由水组成的，无数个水分子构成的，我在黑板上画上水分子的模型，一个脑袋瓜、两个耳朵

画了很多个，问这么多个水分子中有几类原子，

学生回答：有两类原子，我再问这两类原子叫做什么元素呢，一个是氧元素、另一个是氢元素

教师讲述：现在从大的方面讲，用元素来表述物质的组成的话：水是由氢元素和氧元素组成的。当时我在准备教学时，把矿泉水拿来只是说明物质的组成元素的例子，没想到的是能利用这个例子从微观过度到宏观，同时也体会到模型的威力，现在这种教科书编排的合理性，从原子到元素到组成元素物质的逻辑合理性。我这样处理比书本上的那种直诉要好，其实教学是门细活，同时也是一门实践的艺术，书本上能描述的比较死板，实际操作的永远要灵活的多，也所谓的实践智慧吧！像我在备课时没想到这个过程，但到了这时自然想到了，就对教学预案进行改变，这样处理比以前直接告诉好得多，恰恰能说明物质可以从两个方面进行说明引入很自然，没有一点的牵强附会，简直水到渠成！

教师再出示农夫矿泉水的标签中的理化指标：钙、钾、镁、，及婴幼儿奶粉中的元素组成，药品中的成分。

学生阅读：课本15页第二自然段，教师说明图1—26的二氧化碳、一氧化碳是有从宏观、微观角度的如何说法（练习），挖掘教材所给材料的深层意思或者我们利用自己的智慧加以应用。当时我备课可没有想得那么深，现在上了之后可不一样了，把作业本上和书本上附带的练习利用上课的过程能渗透进去也是一门艺术吧。同时提醒都是由碳、氧两种元素组成的，区别在哪里，质量分数不同，提一个头，为以后教学打下伏笔。

过度语：请同学们看黑板：空气、氧气、氮气、蒸馏水、二氧化碳，

教师问：哪些是混合物，哪些是纯净物？

学生们对空气是混合物是比较明确了，但对二氧化碳是纯净物不明确，认为是混合物，对于这个我当时准备不是很充分，但我也没有马上给予正面解释，我想既然他们认为它是混合物肯定有其的原因，可能对二氧化碳物质不熟悉，毕竟他们学到现在接触物质比较少，我问“为什么这样认为呢？”他们说二氧化碳是由两种元素组成的。那好我再问你们蒸馏水为什么你认为是纯净物呢？再说说看它是哪两种元素组成的？这下学生傻眼了，有矛盾了？再回过头去问学生怎样区分混合物和纯净物呢？说空气是混合物是因为它里面有：氧气用手指一个一个的点过来，特别是用手指点到二氧化碳是加重语气，说明它也是一种物质，因此他是纯净物，学生明白过来之后，利用元素能否进行下一级分解在纯净物的各种物质之下化出微粒的模型。纯净物就分为单质和化合物，同时板书上要进行一些处理和细化，早上上这节课时，对板书还不是很满意。

第三部分进行常规性的教学：元素的分布，出示一些图片，介绍介绍没什么好写的。

   寒假期间布置了学生们写科学日记，收上来后发现同学们写得不错，各种各样的形式都有，说明我布置的弹性作业是有利于学生们的自主发挥，当时我是有顾忌，怕作业弹性太大不好控制，学生完成不好，事实说明学生们大都很有想法，因此我利用这个机会来组织全班同学和我进行学习，因为我觉得一个人学习的是来自多种途径，同学们之间也是学习的一种资源，因此我组织了《交流寒假科学笔记》附学生笔记

1、  陈家奖：

        为什么烟花会飞上天，为什么烟花飞上天会炸出来，涉及到作用力和反作用力，燃烧和爆炸为后面学习打下伏笔。

         有些人会跳得很高，他是不是本身有能力，还是后天训练出来，那他的脚和骨骼和正常人有什么不同？可能脚的结构就有些不一样，这与本册书的主题结构和功能之间关系相吻合。

         人的手有没有小小的洞，如果没有那汗是从哪里来，如果有洞又是怎么形成的？

这个问题提得很好，很有逻辑性，也很有探究的味道，是一个很好的提出问题的典范！

2、  倪冰冰：

         在上册我们学过了水是有氢和氧组成的，那氢和氧又有什么组成的，它们各有什么性质？这个问题为接下来学习元素的知识提供内驱力。

        人的指甲为什么会变长？这个问题我在去年的新中考的试卷中有看到这个题目，学生提出后，可以叫他们设计方案进行探究，更明确是哪一部分长大的，可用指甲油作为研究的工具。

为什么蚕能吐丝？这个问题老师也要去查资料。

为什么天气能影响人的心情？叫同学自己设计方案去研究。

3、  庄天真：

         今天，我高兴地骑车赶往外婆家，路上看到了一群小鸭在池塘里游泳，小鸡在岸上吃虫，我看了他们的觜，心想“为什么鸭子的嘴是扁的而鸡的嘴是尖的？小鸡要啄虫，你说不尖行吗，我表扬她观察仔细，问同学们能否用学过的知识去解释这种现象？

今天，妈妈买了一大堆的菜，我在洗菜时想：为什么水能洗去污垢，虽然水是良好的溶剂我们刚教过，但学生若没有与实际相结合是不能解决问题的，着就是个例子，现在学生能提出只要稍微提醒学生马上就懂。

今天我妈妈买了很多汤圆，我们把他们放在锅里煮，我一个劲的问：妈妈熟了没有，妈妈说“汤圆要是浮上来就熟了，这是为什么？提醒她在上一册学过浮力，你忘了，你是否可以去看书。

今天，我陪妈妈到后山去砍柴，发现有的树是弯的，有的树是直的，竹竹是一节一节的，为什么？这个问题既跟我们前面学过的单子叶植物和双单子叶植物，又跟第三章即将学到的植物的茎有关，可以引导先去自学！

4、  林小敏：

        为什么在食物还没熟时不能加碘盐，可能是因为食物还没熟时加碘盐烧久了会产生某物质，这种物质对人体的健康是有害了。这位学生的推理能力是很强的，很有思考力，要加以表扬，同时老师说了碘酸钾分解的化学方程式。

        在实验室，我们已经做过用滑动变阻器来控制电灯的亮度，而且我们也知道它可以来控制音量，电视机是用遥控器的遥感的，但电视机使用红外线来操作的，这小小的一道光哪来的那么大的力量来推动滑动变阻器？我们教时是单个单个教，教得最基本的东西，而现在用的是最现代化的东西，像这位学生提的就是这个问题，当然我们老师要加以解释，因此教学有时要处理类似这样的问题，科学确实你要在这个方面要多懂一些！多动手去实践来弥补小时侯留下的遗憾！

有什么东西可以代替煤气，因为煤气的危害很大，又容易爆炸，但为什么人还用呢？

这个问题学生提得比较现实和实际，跟他们的生活息息相关，现在煤气很贵，若学了能源知识后，也可以把用能源的观点去解释现今社会的现象，现在用酒精的汽油来代替石油汽油，因此用学生的眼光和他们思考的问题来引导他们思考问题，就不会使读书使学生成为书呆子，同时也能引起学生的兴趣，像我们在课堂中提倡的带着问题来，从而引起更深的问题去，这种理想的课堂我觉得应延伸到课外和学生的生活中，乃止于他们的整个人生。

一个气球能让小孩子玩一天，让大人觉得很无聊，是不是因为我们人类逐渐长大，身体里的兴奋感回逐渐减小呢？学生提出这个问题说明她已长大的，而且这个问题涉及到学生心理方面，我们可以引导他们像着更高的兴趣发展，同时也要辨证的看问题，成长中乐趣和烦恼并存！

5、陈莉莉：

        到了冬天，有许多人买了电热毯，在夜里睡觉的时候可以防寒用，那它为什么会使被窝边暖和？电热毯为什么不能裹身用？问题1是说答案会在九年级揭晓，问题2叫学生自己回答。

偶然的一次，弟弟把几根生锈的铁钉扔进盛茶水的杯中，奇怪的事情发生了，没过多久，这杯茶水的颜色变成的黑色，然而把没有生锈的铁钉仍进去，茶水的颜色不变，这是为什么？终于在《十万为什么》里找到答案：生锈的铁钉能使茶水变成黑色，这是因为铁锈 和茶水中的单宁酸发生剧烈反应的结果。能从生活中的现象发现问题，而且自己主动的寻找答案很好！

在冬天时，为什么有的树叶子变黄了，有的变红的，而有的却仍还是绿的？与色素有关，也可以鼓励学生去探究更深层次的问题，里面到底什么物质在起变化？

5、  苏珍琴：

          苹果熟时会呈现红色，而未熟时是青色，还有柿子、香蕉它们在生长过程中都有变色，这是什么原因？这个问题虽然是高中才能学到，是催熟的化学物质在起作用，但优势日程生活常遇到的，可以鼓励学生去查一些资料。确实生物学上的知识会有趣些，他们遇到也多些。

         打火机的汽油呈现的是液态，而打开打火机出来的是气体，为什么，提出了打火机结构的问题，而且她还画出的模型，这样是难能可贵的，我鼓励他去研究一下。

6、肖若稿：

         放烟花时，它是一个一个上去的都是规定的，那它是不是跟电路串联一样？我评语是写得好，有用学过的知识去解释相关的事情和东西。初步具备的模型的观点。

         电插头用电笔去测时，一个电笔亮，一个电笔不亮，为什么是不是里面没电，这个问题提出后，对后面学习家庭电路有引导作用，同时说明该同学有思考，他对前面学过的直流电路的质疑。其实也是一种学习。

          电为什么会发热等，

说明：这几天坐在电脑前只整理一部分同学的科学笔记，还有更精彩的正在整理中（待续）

我打算出一期学生的科学笔记展。

  今天早上在陪老爸去做推拿时，翻开最新一期的读者杂志，看到有一篇文章《你会讲故事吗》，提会颇深的，里面讲的是企业家和管理者在培训员工时所采取的策略，用故事的方式更让人容易接受，我想到的是人从小时侯开始就对故事有天生的兴趣，同时我们在培训他人是现在比较流行用案例的形式如法律、教学等，对我的启发是我们教学中何不用讲故事的形式去展开呢，虽然不能课课用将故事的形式，但我们尽量这样去做，特别是语文课的教学，会使我们收益菲浅的，学生们可能对我们的教学更感兴趣的。由此我想到的是平时多看一些学科外的书，也许能给我一些启发，像今天就是一个例子。借用其他手段和理念来研究教学才有出路！

很快接手八年（7）班的科学课教学一个学期了，期末考试的结果已出来，自己教的班级科学课的成绩各项指标列第二。回想刚接受时，这个班的科学成绩各项指标在七个班中倒数第一，现在考成这样蛮有成就感的，但也是预料之中的事。因为这个学期的教学工作是自己当教师以来最认真的半年，也是感到最有研究的半年，自我感觉不错。不管从管理学生方面还是提高自身水平都上升的一个层次，从大家的眼中我俨然成为一名学者型教师，这是我听到最高兴的事，我自己也感受到了教书的乐趣，学会了用研究的眼光的看问题，学会与学生平等、深层次的对话。把教育、教学看成的一项事业这是我最大的进步，也是可喜的地方，连寒假也持续的学习和整理平时的所思所想的，是难能可贵的，最关键的是这已成为习惯和乐趣。想对自己提醒的是还要更合理的安排时间和珍惜时间，多读一些专业性的书籍，随时整理和写下所想东西来，像刚过年时就有自己就有浪费时间的嫌疑。下面就来分析试卷，学生容易出错和感受比较深的一些题目：

一、选择题：

1、下列液体属于溶液的有（    ）

a自来水  b豆浆   c黄河水  d蒸馏水

当天考试我一看到这个题目时，我觉得这个题目有一定的难度，因为学生对溶液的概念的理解本来有一定的模糊性现在又要拿来判断分散系的几种类型，可能有困难，特别是自来水虽然天天吃具体是什么还不清楚，还有蒸馏水是纯净物我没有强调过。果然评卷后我对班级的学生进行分析时，成绩属于中上的同学有4个错误，具体原因我要问一问，全班有20个同学出错。当时我对这份试卷的评价是出得不怎么样，因为一开始就给同学模糊性是出卷的大忌。但话又说回来反思自己的教学还要针对性的教，对日常生活中常见的东西一定要联系起来教。

7、火锅时，我们虽然没往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为（    ）

a汤的上部淡下部咸     b 汤内的盐的质量分数随着水分的蒸发而增大     c汤内锅底的盐没溶解   d其他原因

这是一个应用迁移来考察学生掌握知识的题目，出得不错

9、温州市气候属于（    ）

a温带季风性气候    b热带季风性气候     c温带大陆性气候   d亚热带季风性气候

这个题目学生们做不起的话是我们当老师的强调不够。

10、我国南北气温差别很大的最主要原因是（   ）

a季风的影响    b纬度的影响   c海陆位置的影响 地形的影响

从平时的练习看学生对影响气候的四个因素判断有些困难，可能是他们的经验不足导致应用这些知识存在障碍。

20、21、22、这些图表题、信息题学生最容易出错，要么题设看错，要么对提供的信息理解错误，要么干脆看不懂，以后这方面不仅在实践中加以训练，在题目上也要加以练习，特别在思维方面加以训练。这也验证验证了我早上看的《人如何学习》中说的教学要考虑到儿童的已有的经验对老师教学的有益的影响也有不利的影响，毕竟他们不同于成年人的经验和阅历。

二、填空题：

27、要一次量出60克密度为0、8*1000千克每立方米的酒精溶液，最好选择------（50毫升、100毫升、200毫升）的量筒。

这个题目从做错学生那里看，是单位换算存在困难，学生到底要采用哪一种方式算不明确，即策略选择的问题，有几个中等生做错了，

28、小强为了锻炼身体，每天早上六点起床跑步，跑得满头大汗。此时，他主要的产热器官是------------，主要散热方式是-----------------。

对于这个题目，当时标准答案是骨骼肌，现在我坐在这里写试卷分析时，翻了一下书，书中也没有明确的答案是骨骼肌，而是在一个列表中让学生自己找产热器官，它 的答案是肌肉和皮肤，怪不得哪天学生来对答案时说书上是“肌肉和皮肤”，说明我自己的教学还不够细致特别对与填空题。该作笔记的就要做笔记

30、物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在战时被用来破坏敌方的供电设施，这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的石墨丝，这些石墨丝是---------（导体或绝缘体），飘落到设备上会造成（短路或断路），从而使供电系统瘫痪。

这个题目当时看时，觉得比较容易的，但从学生们考出来的结果看很不理想，上等的同学错的比较多，我坐下来细想和问了学生之后，才找到一些原因：1、学生对家庭电路的情境不熟悉（还没教到），对造成短路自然很难想到。2、学生的思维水平还是停留在简单的是否导电的认识水平上，普遍认为石墨是不导电的包在电线的外面从而阻止电流的通过。3、学生对现在日常生活中供电设施还不是很熟悉。这个题目给我的启示是我们老师的知识结构和同学的知识结构是不同的，有时还需在这个方面加以注意。

还有32、34、这些图表题，学生很容易混淆是非，同时也说明的学生们迁移能力不够强，教师教的不到位，没有达到在具体的情景中去解决问题。36、内分泌题我觉得出的不好，没有出在重点上而且占分很大12分，而且也没有考察学生们的能力，纯粹是记忆的东西。

三、分析计算题：

37、病人在医院接受静脉注射时，常用生理盐水即氯化钠注射液。下图是某药业公司生产的氯化钠注射液包装上的部分文字，请回答：

氯化钠注射液

规格：250ml          2.25g

注意：使用前若发现溶液中有絮状物、瓶身细微破裂等，则不能使用

保存：密封保存

（1）       该注射液里的溶质是--------，该质量是---------------克。

（2）       若注射液的密度是1。0克每立方厘米，则此注射液中的溶质质量分数为多大。

（3）       常温下，一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现浑浊现象--------。原因是-------------------------------------------------------------

这个题目是出得比较好的，把要考察的知识点和能力集中在一个日常生活的题目中，能很好测出学生们的掌握程度，用学术上的话讲学生是否具有很好的迁移能力，到底是否掌握从这个题目能很好的看出。从学生们做的题目看，学生提取信息的能力比较弱，用信息比较混乱，用书上的话讲是专家和新手的区别，不知合理不合理拿来乱用，没有用一个观点去统领全局，简直是乱乘。有一点需要注意是（3）小题，学生很容易错，原因是信息中的注意部分对做这个题目造成很大的误会，有几个学生干脆这样答，是会出现浑浊，理由是注意中不是提醒我们了。

39、实践探究题：

在室温下的饱和食盐水中放入一个塑料小球，塑料小球悬浮在溶液中。

（1）       塑料小球悬浮在溶液中，说明--------------------------------

（2）       现加入少量的食盐，充分搅拌后，在温度不变的情况下，小球在溶液中的沉浮情况如何----------------------，并说明原因----------------------

（3）       若要在不用外力的情况下使小球浮起来，你采用的具体办法是---------------------

这个题目出到的浮力条件的应用和溶解度的知识，是一个比较深层次的题目，可以说按旧教材来讲这个题目是出得比较好的，但从现在新课程来讲我就说不准了，据说现在新课程对浮力和溶解度要求很低，若是这样的话这个题目出了太深的，而且也缺乏图来补充说明。

  今天下午参加了由政教处主持的班主任总结暨评优会议，第一个议程先由各班班主任老师用五分钟时间来呈述这个学期的工作，说说自己的心得体会。虽然作为配角（我是主管教务处工作的），但在这个环节中我是听得很认真而且做了录音，因为班级作为学校的管理基本单位，他们的意识和管理水平如何会直接影响到学校的教学质量，听他们的发言也许能使自己收益菲浅。听了今天下午的汇报会后，我有以下几点体会：1、目前我校班主任老师对学生的成绩关注不够，学生成绩在他们的发言中占的比重比较少，他们比较注重学生行规方面的管理，是我校层次不够还是我们考核制度有问题有待于进一步考证，也许一些科任老师对学生成绩的意识不够浓有关，这可能在我校的科任老师来自家长的压力不够大，毕竟我校不是名校。2、班主任老师与科任老师之间的配合不够密切，这可能与我校现有的师资水平也有一定的关系。3、意外的发现：从各班主任老师发言中，我意识到现在学生的心理健康需要引起社会的重视，特别是我们老师要转变观念去关注，特别是一些单亲家庭，还有空巢的家庭以及家长教育子女方面的知识和意识远远落后现在的初中生，说起来是各个方面的原因，但老师在这个方面要走在前缘。若不了解他们就谈不上教育。4、从下午的会议中，我深深体会到社区对学校的影响，教育是个综合体，就目前而言，我校面临的家长和社区是很不理想的，势必对我校的教育教学造成重大影响，我校想做出很大的进步，需要付出很大的努力。5、同时通过今天的会议，更坚定我对学生的心理健康方面做些研究。6、有一个想法：像这种会议组织形式一个学期定期召开几次，不要等到学期末才开，同时成立一些民间组织如论坛等供老师们讨论问题，去研究解决，要不然还是停留在比较低的层次上，这需要我们管理者去组织。